在南昌育山高级中学各班教室后面，有一块班主任的办公区域，醒目的“班主任工作席”座位牌静静伫立于桌子上，这里便成为班主任们的“第二阵地”。学校分管德育工作的副校长胡贤民介绍，自2024年12月1日起，全校的班主任全部进入班级办公，并入住学生宿舍楼，班主任的身影开始日夜穿梭在教室与学生宿舍楼之间，以全程陪伴的方式，书写着德育工作的崭新篇章。
敢闯敢试是南昌育山高级中学的鲜明特质，此次试行的班主任全程陪伴制正是学校在德育领域的一次大胆探索与突破。2024年底，学校领导到安微六安毛坦厂中学参观考察，该校“班主任全程陪伴学生”的经验如同一束光照亮了育山高中领导们的思路，让他们眼睛为之一亮、精神为之一振。参观考察结束之后，校长李南山召开学校领导班子会议，分享参观学习毛坦厂中学的经验和感悟，一场关于教育陪伴的变革也就此拉开帷幕。
所谓班主任全程陪伴制，即要求班主任在每周一至周五的全天时间里，全方位、全天候地与学生相伴。每日清晨，在朗朗书声响起之前，班主任们就已早早抵达班级；夜幕降临，当学生们回到宿舍，他们又化身 “守护者”，在宿舍楼里守护学生的晚间生活。胡贤民特别介绍：“班主任坐班的主阵地在教室，后方专门设置的办公区域，能够让班主任第一时间捕捉到学生的学习动态，不错过任何一个细节。”
班主任全天坐班的主要职责是关注学生的学习与生活，随时处理班级突发事件，组织学生参加校园活动。校长李南山介绍，“以学生为中心”是学校的重要办学理念，呵护学生的成长怎么做都不为过，学校要求班主任为学生提供“保姆式服务”：学生早起时，班主任要督促学生起床、洗漱、整理内务，然后督促学生离寝，陪学生食堂用餐，晚上住在学生宿舍楼里管理学生生活，还要督促值日学生搞好教室、楼道卫生等等，引导学生养成良好的生活习惯。
学校要求班主任没课时在本班教室办公，协助任课教师维持课堂秩序，关注学生的课堂表现，及时提醒注意力不集中或有违纪行为的学生。在学生自习时，监督学生的学习情况，解答学生的学习疑问，指导学生制定学习计划和方法。
班主任全程陪伴制的试行已初见成效。学生在班主任的全程监督和指导下，学习更加专注，学习习惯得到了有效培养。课堂上主动提问和参与互动的学生增多，课后也能更自觉地完成作业和进行复习预习，学习成绩有了明显提升。学生的行为更加规范，遵守纪律的意识增强，没有迟到、早退、上课说话等现象发生。班主任的密切关注和及时关怀，让学生感受到了更多的温暖和支持，心理压力得到了缓解，师生关系更融洽。当学生遇到难题与困扰时，他们不再独自承受，而是第一时间向班主任倾诉，寻求帮助，校园里处处洋溢着和谐温馨的氛围。
校长李南山更是难掩喜悦之情：这项制度得到了家长们的广泛认可与点赞！目前，学校正紧锣密鼓地总结经验，力求进一步优化完善。李校长坦言，学校深知全程陪伴对班主任而言是不小的挑战，因此学校在扎实推进该项制度的同时，也格外关注老师们的身心健康，积极采取措施减轻非教学工作负担。未来，学校还将着重培养学生的自主管理与自主学习能力，鼓励学生参与班级管理，致力于打造既有温度又有质量的教育。（雷杰能）
